Stabilirea practicilor comune ca răspuns la lipsa de continuitate în formarea persoanelor private de libertate

Număr proiect: 2019-1-FR01-KA204-063069

Perioada implementării: 2019 – 2021

Accesul la învățarea pe tot parcursul vieții ca principiu al egalității de șanse, în conformitate cu primul principiu-cheie al Pilonului european al drepturilor sociale, astfel cum a fost reamintit de Consiliul Uniunii Europene în recomandările sale din 22 mai 2018, stă la baza ambiției noastre de a permite tuturor persoanelor aflate în detenție să dobândească cunoștințele și competențele necesare pentru a se reintegra în propria societate odată eliberate. Oferind un fir comun tuturor acțiunilor educaționale, integrarea socială este, prin urmare, considerată drept motivul prezenței structurilor noastre de învățământ franceze care intervin în mediul penitenciar. În ciuda unui context educațional puternic afectat de discontinuități dăunătoare în parcursul vieții și din cauza mai multor factori (printre altele, rata ridicată de fluctuație a persoanelor, eterogenitatea mare a cursanților, numeroasele constrângeri inerente operațiunilor din interiorul unei închisori), aceleași cerințe și aceleași referințe ca cele utilizate într-un mediu liber rămân cu atât mai esențiale pentru a oferi cursanților un rol central, cu scopul de a oferi șanse egale și de a asigura relevanța și calitatea ofertei de formare. De aceea, profesorii din închisori, chiar mai mult decât cei dintr-un mediu deschis, sunt așteptați să contribuie la o restructurare constantă a ofertelor de formare propuse, actualizându-și în permanență propria formare și practicile de predare.

Parteneri la nivel European în cadrul proiectului:

– The Teaching Unit of the Auergne-Rhône-Alpes Region (Franța)

– The Department of Education of the Penitentiary Center of Gherla (România)

– The Nelson Mandela Adult Public Education Institution (EPAPU) of the A Lama Prison (Spania)

-CPIP – CENTRUL PENTRU PROMOVAREA INVATARII PERMANENTE (România)

Instrumente ale proiectului:

– un catalog de bune practici care cuprinde sesiuni și secvențe educaționale care pot fi reutilizate imediat în procesul de predare utilizat în detenție

– un set educațional pentru realizarea programelor de formare într-o închisoare, care indică diferitele etape ale formării individualizate către profesori și echipe educaționale, formulând astfel recomandări pentru a poziționa cel mai bine elevul ca protagonist responsabil pentru propriul său curriculum.